论教师的修养

文/马国水王采荪

摘要：教师的内在修养以对学生的爱为核心，表现在三个方面：教师的课堂修养，教师的知识修养，教师的德行修养。

课堂修养是教师基本修养，知识修养是教师的基础修养，道德修是教师的基本要求。

关键词：课堂修养知识修养德行修养

一、教师的课堂修养

什么时光最值得珍爱，当然是对于学生的人生发展最有

价值的生活，怎样才能把学生的生活变得更有价值，这就需要

教师一定要下些功夫来准备。对于任课教师来讲，要有完备的

课堂设计，精益求精的追求，从自己的语言到形象，教学的内

容到形式，自己各方面的准备力求最佳。最重要的是将学生的

生命视为自己的生命，充满爱心，爱心是无穷的力量，对于学

生的塑造，爱塑造的是在内心深处。母爱的美好因为母爱无

私，师恩的伟大，同样需要无私，如对子女般的无私至爱，这需

要教师对自己心灵境界的升华与不断修行。课堂充满爱的生

活，学生才会留下的美好回忆，教师才能够把时间变为价值。

教师在课堂上充满爱心，是课堂修养的基本要求。同样人

生是一个大课堂，教师要为人师表。你下课后，悄无声息的关

闭好门窗，熄灭电源，是对集体的爱，学生看在眼里，记在心

里，同样是课堂；你走在校园里，突然发现一个水龙头没有管

好，不断地向外冒水，你走到跟前，轻轻一关，水不流了，你对

学校的爱，同样是学生最好的课堂；你在公交车上，忙完一天

也许非常疲惫，看到有需要的人，你拖动疲惫的身躯，立即将

座位让给了需要的人，你对社会的爱，又是一堂美丽的课。爱

祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，你的大爱，是课堂修养的最好

体现。当然，教师上课守时，同时也要做好学生的出勤情况，这

些基本的纪律也要做好。教师的课堂修养是教师修养的基本

修养，这是一个大课堂的修养，教会知识，更要塑造生活与人

生。

二、教师的知识修养

对于教师的修行，古希腊大哲学家苏格拉底告诉我们，知

识就是美德，一个人知识与阅历越丰富，他对世界就会越充满

爱。每每看到富有朝气的学生，每每看到莘莘学子渴求知识的

目光，我的内心就有一种精神的振奋与冲动，我看到一种美，

仿佛看到自己的子女一样，尽管我不是父母，仿佛自己就是那

个学生，回忆起自己的求学与听课情景，感到师恩犹在。对于

学生的爱，当然这种爱是一种高尚的爱，没有私心杂念，只愿

学生将来发展更好，他们的生命就是自己生命的延续。他们的

美好世界，目前离不开我们的塑造，我们常说，教学中教师是

主导，学生是主体，学生要引导，要管理，作为老师要有博大的

胸襟，要敢于面对学生的错误，更要及时教育学生，纠正问题，

但是这里的过程不是对立，是润物无声，学生能够体会到老师

的大爱，这样才能动打动学生的灵魂深处，学生的学习才会变

为主动。

苏格拉底的话是有深刻的道理的，知识丰富的教师，才能

更好促进教师充满大爱，只有丰富的知识，教师才会有主见，

独立的学术人格，独到的知识境界，卓越的做人品质，不凡的

人格气质，发人深思的智慧，令学生敬仰与爱戴。教师就要下

苦功夫，努力学习，学无止境，本身自己也是学生学习的楷模。

清代伟大的文学家曹雪芹告诉我们：世事洞明皆学问，人情练

达即文章。新中国敬爱的周总理告诉我们：从无字处读书，与

有肝胆人共事。我时常激励自己的学生，同时也是自己的人生

座右铭：善于学习的人，洞察世界，以天地万物为师；善于思考

的人，不舍昼夜，以自己为师。大学习，学全面，全面学。博大而

后才可精深。教师的的知识修养是教师修养的基础。

三、教师的德行修养

作为老师，不断的学习与积累，就会为德行修养打下坚实

的基础，另一方面，要充分展现自己的阳光与爱，因为学生的

最美好的时期交给了我们，若干年后，学生们会怀念他们的大

学老师，就像几年前笔者送走的几届学生。特别是在学生生命

的成长中，教他们明理，让他们真正的成长起来的老师。大学

时代的老师，既是他们的榜样，也是他们生活的塑造者，尤其

是学生学习