高中学生作文呼唤生活

臧新平

（新沂市瓦窑中学，江苏  徐州  221438）

摘  要：目前的作文教学使人头痛已经成为多数语文教师的共识。批改学生的作文常常是一种精神的折磨，不批不改对不起天地良心；而要批要改，却几乎千人一面，语言枯燥无味，形式大同小异。而学生也同样遭受折磨，面对着题目茫茫然，直到非交不可了，只好生编硬造，东拉西扯，凑够800多字，向上一送了事。且不说老师不会满意，就连自已都觉得寒碜。本文对上述问题进行了分析。

关键词：高中语文；作文；生活

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

目前的作文教学使人头痛已经成为多数语文教师的共识。究其根源，在于学生严重缺乏生活，没有生活的观察，更谈不上对生活的体验、感悟。《课标》指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”同时指出：“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。” 学生作文要反映自己身边的人和事，要表达自己对身边所发生的事情的感受和思考。学生平时如果不注意观察生活，没有丰富的生活积累作为后盾，或者虽有一定的生活素材，但缺乏个人的思考和感悟，他们怎么能写出具有真情实感的作文呢？记得有一篇文章写道：“我们有些高中学生都快要毕业了，竟然还没有外出旅游过一次，从来没有见过高山和大海。试想，没有见过高山，他们怎么能体会到‘登东山而小鲁，登泰山而小天下’的豪情？他们又怎么能感悟到‘欲穷千里目，更上一层楼’的意境？”黄伟娇老师在《生活是真实作文之源》（《语文教学与研究》，2011年14期）里指出：“如果一个学生没有亲眼目睹父母亲劳作时的情景，那么他又怎么能知道父母亲的艰辛呢？又怎么能体会到父母亲为了他们所付出的心血？如果连自己最亲近的人——父母亲都不去理解、关心、帮助，还能指望他去关心帮助别人吗？如此他又怎么可能体会到奉献的精髓呢？同样，如果李白不是遍游祖国大好河山，而是足不出户，试想我们是否还能够欣赏到‘疑是银河落九天’的妙语，是否还能够读到‘直挂云帆济沧海’的佳句？如果鲁迅先生不是充分地去感知一个衰亡民族的层层面面，他能写出那样沉甸甸的作品吗？事实也正是如此，古往今来，没有任何一位优秀的作家是不经风雨闭门造车而取得成功的。”由此可见，观察生活、思考生活对学生写作太重要了。可以说，学生如果不认真观察、思考生活，就不可能写出具有真情实感、能让阅卷老师眼睛一亮的作文来。

然而再看一看当今我们的一些学校、家庭吧。学生走进学校便似乎走进了书山题海，平日里课唯恐上得少，不但白天上课，晚上也要上自习；不但双休日要加班加点，就连寒暑假也要进行补课。在学生的脑子里除了书和作业，似乎别的什么都没有，的确做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。而我们的一些家长也同样扮演着不光彩的角色，对孩子在家中的那点可怜的时间也要进行残酷的掠夺。又是请家教，又是参加这个补习班那个初习班，至于与学习无关的事，不管是什么，都要使它远离孩子，还美其名曰为孩子的成才创造优良环境，还自以为这便是对子女的无私的崇高的爱。如此我们很难设想孩子们会活泼快乐，思维敏捷，文如泉涌。这不禁使我想到了国外一些教育方式。家长尽量为孩子们提供一份家务活，并且鼓励他们到社会上去打工，假期尽量抽出时间带他们去旅游或建议他们去参加社会实践。学校、社会则也有计划地组织青少年参加一些学习生存的活动，各个方面都为他们创造条件，让他们从小就充分地感受生活的酸甜苦辣，经历人世间的风风雨雨。试想，这样的学生如果写一篇文章还会像坐牢一样难受吗?他们的作文还会枯燥干巴吗?

于是有识之士大力呼吁构建大语文观，力图将学校、家庭和社会有机结合起来，将孩子推向那丰富多彩的真实的生活，享受生活的真味。虽然一些教育者已经取得了一定的成绩，但是应试教育的压力仍然使得多数教育者不敢不愿或无力迈出那艰难的一步，终至于“雷打得很响，而雨下得不多”。于是有的老师便苦中求乐，引导学生从有限的生活空间里寻找写作的内容。比如《同桌》、《珍藏快乐》、《就那一句话》、《老师，我想对您说》等文题，学生写的是眼前事、心里话，自然生动活泼，情文并茂，令老师激动不已。然而这未免有些太可怜了，要知道一旦作文范围超出了学生们的那个温室，又同样毫无办法，学生那点单调贫乏的三点一线式的生活又能有多少内容可写呢?

更令人担忧的是许多地方的作文教学已经陷入了一个怪圈，考试的指挥棒指向哪里，师生便机械盲目地奔向哪里。有些老师甚至专门研究命题动向，精心为学生编织笼子，让他们向里钻。江苏高考多年来一直是命题作文，那就训练命题作文；听说今年有可能考材料作文，那就训练材料作文。果不其然，江苏高考今年考了“探险者与蝴蝶”的故事的材料作文，但学生还是云天雾里，写得怎么样，谁也说不清。据说，写得切题的学生少之又少；大部分学生根本没有搞清材料的含义，离题万里的大有人在。专家又在预测：江苏高考今年考了材料作文，但并不代表明年还要考材料作文；由于今年高考作文给的材料不够完美，学生写得更差，所以明年有可能还是命题作文。

虽然高考作文一再变换花样，极力向现实靠扰，但仍有许多师生执迷不悟。且不说这样做目光短浅，不利于学生以后适应现实生活，感悟享受人间情趣，就连应付高考都狼狈不堪，近几年来生硬拼凑高考作文以至于闹出笑话的考生并不少见。

生活是绚烂多姿的，它给予人的精神食粮也是丰厚的，对于身心正在迅速成长的青少年来说，尤为重要，它不但给予学生写作的灵感和丰富生动的语言，同时更有利于培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操，加速学生适应现代社会的世界观人生观的形成。我们应当把学生从书山题海中拉出来，努力创造条件，向学生提供步入社会的时间和机会，还孩子们一个亮丽的蓝天，让他们投入生活的怀抱，在肥沃的生活土壤里尽情地吸取养分，滋润那一颗颗快要干涸或已经干涸的精神园地。只要学生“在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发”，学生才有可能写出“观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构”（引自《课标》）的作文来。