虚拟仿真在飞机维修实训教学中的应用

文/邹付群韦克昌

摘要：虚拟仿真技术作为职业教育实训教学的发展方向，目前应用比较广泛。本文提出将虚拟仿真技术应用于飞机维修

实训的教学中，它能克服现有教学中存在的一些弊端，提升教学质量，为飞机维修实训教学的改革提供了一个方向。

关键词：虚拟仿真飞机维修实训教学

虚拟仿真技术是一个虚拟环境，它包括软件、计算机硬件

和各类传感器，能够对各种环境和实物进行高度模拟，当人们

进入该环境并与其进行交互时，可产生“身临其境”的感觉。

教育部从2008 年起，颁发的一系列文件清晰指出职业教

育要“大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源开发”，

“重点解决常规的教学手段技术、设施设备难以实现的实习实

训问题，主要为了满足有急切需求并覆盖范围广的虚拟仿真

实践教学的需求，表明了职业技术教育的实训教学方向是利

用虚拟仿真技术进行深入开展。

一、虚拟仿真在职业教育实践教学中的应用现状

目前，很多职业教育的实训教学中都应用了虚拟仿真技

术：

（一）旅游课程的实训教学

由于实习资源有限、现场教学成本高等问题，很大程度上

制约了旅游专业的教学发展。而利用虚拟仿真技术，能够开发

出各个旅游景区的虚拟场景，开发多条路线。这样教师只需在

教室就能完成全国各地的景点讲解，学生也可随时进行各景

点的虚拟讲解练习，大大提高了教学效果，省去了实地教学的

麻烦。

（二）医学课程的实训教学

作为一个实践性很强的专业，学生的实际动手在整个教

学过程中重要性不言而喻。而利用虚拟仿真技术，正好能够让

学生模拟完成一些外科手术和解剖等练习，完成课程内容的

学习；还可调动学生的学习兴趣，将抽象的内容具体化、形象

化，给学生留下深刻印象，也给教师提供了方便，大大提高了

教学质量。

（三）工科课程的实训教学

在汽车、模具、水利水电等专业的实训教学中，通过虚拟

仿真技术，建立与实物一致的三维模型，从而实现产品、设备

的立体展示，观察其内部结构；还可模拟实际的工作流程，模

拟工作工况下工作情况。

虽然虚拟仿真在职业教育的实训教学中已经广泛应用，

但在民航院校的飞机系统实训课程的教学中应用很少， 因此

开展基于虚拟仿真的民航职业院校实践教学培训系统， 对于

提高学生的技能，提升学校的教学水平和竞争力有很大的意

义。

二、民航职业院校实训教学中的弊端

（一）教学内容与教学设备比较落后，不能紧跟民航机务

维修发展的步伐

由于航空器材价格昂贵、技术更新也比较快，各民航高职

院校受制于资金、场地等原因，不能购置成套的在役航空器提

供给实训教学。只能使用一些退役的机型进行教学， 例如三

叉、运7 等。由于实训设备的落后，实训内容也往往跟不上行

业的发展，甚至远远滞后于实际工作。鉴于实训设备与实训内

容的落后， 学生在学校所学到的技能与实际工作有很大的差

异，学生上岗后并不能立马上手，而是感觉学非所用。

（二）教学手段单一

机务维修实训课的教学主要是通过老师现场讲解， 学生

练习的形式进行的，是一种学徒制的教学方式。这种方法有一

定的优点，但也存在一些弊端。例如，教师在现场很难直观形

象地将系统的结构、原理讲解清楚，而且这种教学方法也会随

着教师所面对学生人数的增加而大打折扣。因此我们还需要

其他合理的辅助教学方式，才能保证授课质量。

（三）工位有限

由于院校的实践教学设备不足，实践教学中经常出现“僧

多粥少”的情况，从而导致学生排队等候的情况，降低学习效

率。

（四）实训教学的学时不足

目前，机务高职教育普遍存在理论与实践教学失衡的现

象，很多高职院校都偏重理论课的教学，实训课程的学时往往

较少。有些机务高职院校的人才培养方案中，整个实训教学所

占的比重还达不到1/3，远不能满足实训教学的需要。这与高

职教育培养技能型、实践型