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时间：2020年7月31日 09:18
随着科学技术的不断发展，社会和企业将会需求越来 将专业的基本知识及操作技能全面渗入到整个技工教 越多的应用型、技能型技术工人，而技术工人大部分都来 育的课程体系中，是专业课教师在教材建设中发挥主导作 自于技工学校，作为我们技工学校有必要，也有责任为社 用的必然结果。这就要求从进校开始，培养学生的感性认 会培养出更多的优秀技术工人，如何才能做到这一点呢， 识，以产生对具体的印象和基本记忆，有助于教学过程中 我认为提高教学质量，培养更多的应用型、技能型技术人 的理解和掌握。以前的教学计划大多实施的是阶段式课程才，主要可以从以下几个方面来考虑： 结构，只有到了专业课程学习阶段，才开始实用知识教一、从培养目标出发，加强教材建设，进行教材改革 学。如?公差配合技术测量基础?中的形位公差符号，对它 由于科学技术的不断发展，使原有教材上的知识早已 的了解与认识是在?公差配合技术测量基础?课程学习之 落后，已不能适应当前发展的需要，即：已明显不能适应 后，而在此之前，针对图样上有形位公差要求的教学就显 当前技工教学的需要，要改变这种状况，就必须加强教材 得空洞乏力。没有见过动物的人，如何学习动物解剖学？
建设，进行教材改革。 所谓先识器，后习艺，就是对这个问题的通俗概括。
由于技工学校是培养应用型、技能型人才为根本目标 二、强化教师专业技能，培养高素质教师队伍的，因此，学校要根据课程标准和课程设置需要，采取 作为技工学校，要培养出高素质的应用型、技能型人 “删、停、并、简”，选编处理好教材，这是课程改革的 才，就必需有高素质的教师队伍，没有高素质的教师队 基础工作。在教材建设中，要注意处理好五个关系：传统 伍，培养出高素质的应用型、技能型人才也就成为一句空 内容与现代内容的关系，理论知识和实践操作的关系，加 话。因此，必须从战略的高度推进师资队伍的整体素质， 强基础知识、掌握基本技能与发展智力、培养能力的关 要根据现代科技迅速发展，专业知识更新速度加快的实 系，现在实用与未来发展的关系，学生需要与社会需要的 际，加强继续教育，在提高教师学历层次的同时，不断提 关系。对已选用的教材也要依据“删繁就简、削枝强干、 升教师的现代技工教育理论、专业实践技能和现代教育手 添新去旧”的原则进行处理。学校要加大教材开发力度， 段等。学校就要有计划地安排专业教师深入生产第一线，编写出各专业实用的校本教材。 参加企业生产实践，不断学习新知识、新工艺，及时掌握 在教材建设过程中必须发挥专业课教师在教材建设中 先进的生产技术。
的主导作用，还必须注意以下几方面的工作： 技工教育的特色在于注重培养学生的实践能力和创业能课程内容的先进性 力，而教师的实践能力又成为决定能否突出技工教育特色和为了培养应用型、技能型人才，必须合理构造学生的 保证教育质量的关键。当前，我校师资队伍的突出问题之一知识结构，从学生的学习规律方面考虑，要进行一些基本 是教师的实践能力较弱，与培养掌握高新技术的复合型人才知识的铺垫。现在的问题是：教学内容是为某门课程或部 的要求不适应。为此应把师资培训工作的重点放在提高专业分章节起铺垫作用，还是在整个课程体系中起铺垫作用？ 教师的实践能力、技术开发能力和技术创新能力上。例如：
这是拟合教材内容的一个思路问题，也是打破学科壁垒需 学校应从相关专业中抽调一批专业水平较高、实践经验丰 要认真面对的一个现实问题。很多相似相近及相关的内 富、教学能力强、有改革创新精神的教学骨干、学科(专容，分别属于不同的学科课程。如力学分析，在学科课程 业)带头人，组建起担任师资培训工作的骨干教师队伍。为 体系中分别属于物理学、工程力学与机械设计课程中的内 了提高教师自身素质，加强对培训者的培训。
容，但都需要学习相关的知识作铺垫。如果仍沿袭旧的体 三、加强理论、实习一体化教学，充分实现理论与实 系模式组合教材内容，就必然导致重复，既影响教学效 践的有机结合率，又影响综合课程教材建设的质量。另外，很多相同主 对于实习课的教学，不能拘束于传统的讲堂上的教与 体内涵的教学问题，在不同的学科课程中被灌注不同的概 学，应充分利用各种现代化的教学手段或在生产实习场地进念术语，甚至不同的解释，容易造成概念的重复和混乱， 行就地教学，增强直观性，发挥学生的模仿力和主动性。
影响教学效果。因此，对原有的学科性课程内容，按最小 总之，学校要提高教学质量，培养出更多的应用型、 的教学单位进行分解，在保证整体一致性及教学需要的基 技能型人才。只有这样，学校才能立于不败之地，才能被 础上，重新拟合教学内容及组编教材，整合出一套适于技 社会所承认，才能在社会上站稳脚跟，为社会培养出更多工教育的校本教材。 的合格技能人才。
