试论军校校园网应用于教学的功能及实现方式

张永利 刘智浓 海军航空兵学院 125001

【文章摘要】

校园网应用于教学具有突破时空限制的特点，能够大大提高教学效率和教学效果。该文主要探讨了军校校园网应用于教学应把握的四个功能，即提供先进教学思想、改革教学方法手段、实现信息资源共享和改变管理办公方式，同时就如何实现这四个功能提出了解决办法。

【关键词】

军校；校园网；网络教学

1 提供先进教学思想

1.1 采用多种表现方式，创造个性化教学环境

建构主义要求以学生为中心因材施教，实施个性化教学，因为不同的学生在兴趣、动机、学习方法、知识结构水平和个性上都存在差异。因此，校园网应用于教学必须在内容、表现方式和教学方法上充分体现出这种差异性，符合军校学员的特点。从展现方式来说，要充分考虑军校学员的特点，采用文本、图形、图像、音频、视频和动画等多种表现方式，以增强网络学习的趣味性，充分调动学员的学习兴趣。

1.2 详细分析教学目标，创造情景化教学环境

建构主义要求教学设计不仅要进行教学目标的分析，更需要强调对学习环境的设计，为学生提供一个“ 发现式”和“ 探索式”学习的场所。在校园网络环境下，军校学员必须更加自主的进行意义构建，因此，情境的创设更为重要。网络课程等教学应用必须根据教学目标对整个课程做统一的规划，借助多媒体技术使用恰当的文本、图形、图像、音频、视频和动画展现教学资源，给学员提供一个形象生动的学习环境，教员可以给予一定的情境导入，给学员设置模拟真实的学习环境。

1.3 利用网络交流工具，创造协作化教学环境

建构主义理论认为，学习者是根据自身经验去理解事物，构建知识，不同的学习者，经验背景不同，对事物的理解也不同，通过学生的协作学习，可以使他们互相了解对方的见解，从而丰富自己的理解。

2 改革教学方法手段

2.1 利用网络多媒体手段，促进信息技术与专业课程的整合

开展网络教学应用，促进信息技术与专业课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学员的学习方式、教员的教学方式和教学互动方式的教学改革，为培养军校学员自主学习和协作学习的能力，适应信息时代的学习方法，提高理论与实际相联系的能力，提供信息化的学习环境和工具。

2.2 利用网络教学模式多样化的特点，使教学组织多元化

网络教学突破了“班级授课制”的传统形式，提供个别化学习、协作学习、课堂教学、远程教学等多种教学形式，可提高教学效益。

2.3 利用军队院校网络教学系统，提供网络教学功能

利用军队院校网络教学系统积极开发网络教学课程。网络课程建设能够较好的解决教学内容多、时间少，实验多、实物少，操作多、装备少等突出矛盾，提高教学质量和效益，在网络课程建设中，大力开发质优高效的配套网络多媒体教学软件，改善和创新课程教学手段。

2.4 运用先进的信息化手段，开展网上虚拟教学和模拟训练

广泛运用网络技术、模拟技术、虚拟仿真技术等先进的现代教育技术手段，积极开展逼真的网上虚拟教学和模拟训练，提高教学训练效益，增强军事教育的针对性和有效性。学员可以利用虚拟教学系统进行预习，掌握原理，了解内容，熟悉步骤，在整个实习过程中，学员完全“沉浸” 在虚拟情节里，在极富真实感的状态下与电脑交互，这种实习方式不仅可以激发学员的学习兴趣，提高实习技能，而且避免了大量的经费的投入。

3 实现信息资源共享

3.1 建设数字化图书馆，提供网络信息资源

数字化图书馆提供了一个网络应用系统的数字信息资源基础数据库，这个库存有声音、文字、图像等信息，它的信息组织是按统一标准组织有序的数字化信息，为教、学员提供方便、快速、全面的信息检索服务。它提供的信息资源主要包括以下四部分：一是下载的因特网、军网信息资源；二是学校原生的数字化文献信息资源；三是引进和自建的数据库资源；四是购置的电子图书信息资源。

3.2 利用军队院校网络教学系统，提供网络信息资源

利用军队院校网络教学系统，可提供两种信息资源，一是媒体素材信息资源，可分为文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材和动画类素材， 主要包括各院校自身教学过程中产生的各类媒体素材和上级配发和购置的各类教材和多媒体课件、视频资料、录像资料等。二是网络课程信息资源，军队院校网络教学应用系统提供了虚拟教室功能，一个虚拟教室对应一门网络课程，各院校可按专业组织网络课程建设，专业的主干课程都应建设网络课程。

3.3 加强军校间的合作，实现网络信息资源的共建共享

军校间可进行数字化信息资源的协作开发，统一组织、统一规划，明确任务、明确完成时间，并使用同一平台，共享数字化信息，可有效提高经济效益和军事训练效益。这种模式既能规范军校数字化信息资源建设的标准，又加快了各院校数字化信息资源建设的步伐，同时也解决了各同类院校数字化信息资源重复建设的问题。

4 改变管理办公方式

4.1 开发教学管理监控系统，实现教学与行政管理的信息化

教学管理监控系统可包括以下内容，一是教学监控系统，在所有教室、实验室等教学场所安装视频监控设备，实时监控教学过程，满足教学管理的需求。二是营院管理监控系统，实现对营院内的主要场所、通道和营门的可视化和信息化管理。三是车辆管理信息系统，实现车辆的网上申请、审批和出车情况管理等功能。四是可视化会议系统，实现校内的电视电话会议功能。

4.2 开发办公应用系统，实现教学办公的自动化

办公应用系统要具有电子邮件、收文管理、发文管理、电子公告、文件传送等功能，实现军校内部信息的管理和交流，能够促进管理方式、工作方式、表现方式的变革，提高工作效率。办公应用系统应是一套支持群体协作、流程控制、信息查询及管理功能的应用软件，为军校内部管理和外部交流提供基本信息的传递、处理渠道。

4.3 开发校园一卡通系统，实现校园消费的便捷化

校园一卡通系统是指基于校园网，采用成熟、先进的非接触式 IC 卡实现数据采集而建成的校园个人数据管理应用平台， 它综合应用计算机技术、网络通信技术、数据库技术、自动控制技术和IC 卡技术， 可提供证件管理、档案管理、师生考勤、食堂管理、机房管理及其他多种服务功能。

【参考文献】

[1] 钟洪，刘奕秋，浅谈高校数字化校园建设[J]。消费导刊，2007 年第12 期：182。

[2] 王雪晖，李智，浅谈校园网络教学系统设计[J]。西安陆军学院学报， 2004 年第4 期：29-30。

【作者简介】

张永利（1971—）、男、海军航空兵学院司令部教保处高级工程师、硕士、从事模拟训练管理工作。