摘. . 要：1+X 证书制度是“职教 20 条”和“双高计划”的重要组成部分。1+X 证书中“1”指的是学历教育，“X”指的是若干职业技能培训证书。而健康财富规划师则是其中一类。本文从健康财富规划师的相关内容出发，叙述了健康财富规划师四大模块“健康”“财富”“保险”“养老”之间的内在逻辑链以及其对高职院校医学相关专业学生的重要性，为后续研究提供借鉴意义。
关键词：健康财富规划师；高职院校；医学；重要性近年来，国家对职业教育逐渐重视，投入逐渐增多；并且国家通过诸多文件纲领，对职业教育的发展构建了蓝图。如 2019 年 1 月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》
［1］
，即我们平时经常提到“职
教20条”，其中明确提出在高职院校应“进行1+X证书的改革和培训”
［2］
，
同时也提出了启动实施中国特色的高水平高等职业院校和高水平专业建设计划，即我们平时经常提到“双高建设”，等等。在诸多纲领性文件中，都提到国家要实施1+X证书制度。其中“1”指的是学历教育，“X”指的是若干职业技能培训证书。学历证书全面反映学校教育的人才培养质量，在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用[3-4] 。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。其实质就是拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。
而具体到工作流程上，尤其强调社会资本、企业联合。政府仅是主导，强调要吸引社会投资进入职业教育培训领域，通过政府和社会资本合作 (PPP 模式 ) 等方式，积极支持社会资本参与实训基地建设和运营，支持产教融合实训基地和产教融合型企业要积极参。从而充分调动社会力量举办职业教育的积极性，有利于推进产教融合不断丰富和完善，形成职业教育的多元办学格局。
1、健康财富规划师相关内容
健康财富规划师就是一类“X”证书。一言以盖之，健康财富规划师（HWP）是泰康集团这一优质的社会资本在自身基础上打造的全新职业，承接泰康“保险 + 医养康宁“战略，专业化服务人类全生命周期，提供一站式养老、健康、财富管理解决方案 ［5］ 。
鉴于新时代中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段的本质，从以投资、出口为驱动的工业化时代向以消费、内需为核心服务业时代转型。工业时代的民生是解决衣食住行，当中国经济进入到下半场，民生的核心就是娱教医养。同时，老龄化时代加速到来，让养老和医疗等民生问题成为人民群众关注的焦点。在此背景下，世界五百强优质企业泰康人寿牵头下，与多家职业院校一起联合开发出了健康财富规划师这一“1+X”证书。2020 年初，《健康财富规划职业技能等级标准》在第三批 1+X 证书制度试点职业技能等级标准中正式获批国家职业资质 ［6］ 。
2、健康财富规划师在高职院校医学相关专业的重要性健康财富规划师一共分为四大模块，分别为养老、保险、财富、健康。对医学相关专业的学生来说，除了最后一个健康可能与本专业有联系外，其余均为较为陌生的领域。而又正是因为其较为陌生，三者组合一起又能拓展学生的相关知识面。
并且四大板块一道，存在内在的逻辑性：当今社会逐渐成为老年化社会，且中国人口老龄化进程明显加。在 2019 年，60 岁以上老年人口达到 2.5 亿，预计 2035 年将达到 4 亿，进入深度老龄化社会。
而 1956-2019 年间，中国人口预期寿命从 49.2 岁增长到 77.4 岁，生育率由 6.4% 降到 1.5%。如何养老，如何养好老成为一道横亘在人们面前必须作答的试题。
而老龄社会的到来，必然会导致三个结果：①预期寿命延长，带病生存时间更长，衰老导致的疾病成为长寿健康损失的主因；②国人与老年相关的重大疾病的病谱广、基数大、增长快；③与健康相关的费用支出剧增，医疗服务需求快速增长，资源紧。因此与健康相关的财富问题就呼之欲出。
而当今中国，无论是社会还是个人，面对日益严峻的养老问题，其应对养老的资产配置极不合理。几乎大多家庭房产占比大，金融资产配置不足；同时，个人及家庭养老金储备严重不足；并且我国国家的养老金储备亦出现相关问题。有数据指出，我国养老金储备仅占GDP占比10%，而发达国家2017年占比67%。并且，当前社保政策是“保基本、广覆盖”，而今后想更好的养老，优质的养老，就需要提前做好财富规划。近年来，人们购买保障的意识也逐步增强，使得保险成为社保的重要补充。
由上述逻辑链可见，养老、保险、健康、财富四大版面存在自洽的逻辑性，是不可或缺的四大部分。医学相关专业学生学习健康财富规划师后能在四个方面有各自更加深入的拓展：其在健康领域，学生能够在自身专业基础上更加全面的掌握预防医学、康复、健康知识，为客户提供健康咨询服务和健康管理方案；在财富领域，做到了解和掌握主要的财富管理基本工具和运用规则，学习市场分析和投资分析，树立完整的财富管理框架，并且面向财富人群，通过信息分析和需求调研，运用一系列金融和非金融工具，为客户提供综合性及个性化财富管理及金融服务，并不断调整优化，在全生命周期内实现风险规避、资产保全增值等需求。而在养老领域，能掌握个体的养老预期、风险识别、养老规划和社会保障的基本知识，掌握银色经济和长寿时代的特点，并在此基础上，进行前瞻性的全面养老规划。最后在保险领域，能够通过学习保险基础知识（风险、险种、保险原理、运行机制、监管等），应用保险规划在时间和空间维度上为个体进行风险管理。可以说，健康财富规划师的要求是多技能、跨专业门类的复合型人才。
而对医学相关专业的学生来说，“1+X”中“1”的学历教学仅仅让学生们瞩目于健康层面。而当学习了健康财富规划师后，考虑问题就不再是一个单一的维度，而能从全方位、全周期、全维度为患者进行考虑，为之提供规划与建议。比如，在我校是从 2020 年下半年开始，对康复治疗技术专业的学生进行相关健康财富规划师的授课，学生学习后在今后做康复治疗时，对患者进行康复指导就不再是从单一健康的角度，还能从卫生经济、国家政策、养老保险等方面进行全方位的决策建议。可以说，健康财富规划师这个“X”能对康复治疗技术的学历教育这个“1”进行有效补充和延伸拓展。此外，本专业学生毕业后不会完全百分之百走“1”这条道路，甚至可以走以“X”
为主的道路，“X”从某种意义来说，其实质就是拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。
综上所述，1+X 证书制度是“职教 20 条”和“双高计划”的重要组成部分。1+X 证书中“1”指的是学历教育，“X”指的是若干职业技能培训证书。而健康财富规划师则是其中一类。本文从健康财富规划师的相关内容出发，叙述了健康财富规划师四大模块“健康” “财富”“保险”“养老”之间的内在逻辑链以及其对高职院校医学相关专业学生的重要性，值得进一步探索。
参考文献：
［1］裴中岐 , 尚维来 .“职教 20 条”背景下高职院校高质量发展路径研究 [J]. 宁波教育学院学报 ,2020,22(06):1-4.
［2］李德平 .1+X 证书制度下 Web 前端开发职业技能等级考证试点的研究与实践 [J]. 北京工业职业技术学院学报 ,2021,20(01):36-40.
［3］唐爱平 .1+X 证书融入职业院校人才培养的探讨 [J]. 湖北开放职业学院学报 ,2021,34(01):18-20.
［4］石磊 .“1+X”证书背景下高职院校会计专业人才培养路径的思考 [J]. 商展经济 ,2021(01):95-97.
作者简介：
卢慧（1987.5-)，女，汉族，四川大英人，硕士，四川护理职业学院，助教，研究方向 : 高职教育学
