计算机教学中的理论联系实际的方法的浅议

张作辉 盘山县职教中心 124100

【文章摘要】

举国上下，响应时代号召，都陆续开设了计算机基础教学课程，虽然叫法各异，但是目的都是让广大学生及时掌握计算机与现代信息技术的基础知识。应该怎样对学生进行信息素养的教育, 才能够在未来的信息环境中获取、利用、创造有用的信息, 才能适应信息社会知识经济发展的全新需求, 才能推动信息化社会的进步，成为时下一个热门话题，各界回答也各异，不过有一个共性，就是都支持理论联系实际观点。

【关键词】

理论联系实际

全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进素质教育，探索计算机教学中的理论联系实际的方法，是当前我国教育改革的重要任务。课程是学校教育的“心脏”，教育教学改革是提高人才培养质量的关键，理论联系实际是教改核心。迈入新世纪，不会计算机，就会成为新时代的“文盲”，所以计算机教学显得尤为重要。但是计算机是一门实用性很强的学科，必须在学习过程中注重理论联系实际，所以要引导每名学生学会自主学习、合作学习，俗话说“笨鸟先飞”，作为基础差的学生要在较短的时间内赶上别的学生，离不开自学。毕竟哪些是自己已经懂的，哪些是自己的弱项，只有自己才最了解。此外，合作学习也是很有益的，合作学习有利于体现学生的主体地位、有利于提高学习效率、能提高学生的情商、培养学生的协作与组织的能力，并且可以鼓励学生自主学习、养成自学习惯，拓宽了学生学习的空间，还将学生课内学习延伸到课外。所以为了使教学更有效，可以更好地面向每一个学生，可以更好地理论联系实际，我搜集了很多资料，认真探讨了教育教学问题，并且提出了理论联系实际的教学策略。我经常举微软、谷歌、AMD、INTEL、甲骨文等跨国名企的例子，这些公司原来籍籍无名，都是垃圾股，是蚂蚁股，但是公司人积极努力，勇于探索，永不服输，后来都取得了爆发式成长，一跃成为自在行业的领头羊，就像微软，一个在车库里面走出来的计算机软件企业，如今已经成为世界最庞大的软件帝国。所以每个学生都要树立信心，只要努力，都会有美好的未来。

立足新时代，探索新方法，所以，我分析学生实际，吸取同行优秀经验和已有教学模式的营养，慢慢摸索，研究教育教学，研究如何能联系生活，联系实际，如何能与实际接轨，不至于让自己的教学成为空洞的说教和无用的理论，而是把活色生香的有用武之地的实用工具赋予学生。具体实施方法如下：

1 联系生活、联系实际、增强能力信息能力或者说信息处理能力是指主动地选择信息、运用信息并且能有效利用信息设备和信息资源获取信息、处理信息、利用信息并且进一步创造出新信息的能力。这是信息化时代的重要生存能力,也是学生学习所倡导的能力。我们都知道学生自学能力不强、实际操作能力不强,因此理论联系实际能力的培养就显得尤为重要了。学生在从事信息活动时所应具备的信息处理能力, 包括相关信息的搜集获取能力、分析鉴别能力和综合利用能力等等，要在教学过程中积极给予启发，使得学生能迅速掌握，快速运用，把知识汇入实际，增强其实际运用能力。

2 上机课

2.1 在计算机实训室完成有关操作，加强实际操作能力。计算机信息技术课是理论联系实际的新型课程，不能如传统文化课一般，仅仅讲授理论，在本子上练习，而是要积极参与实际操作，力保理论与实际操作协调发展。所以计算机实训室的作用显得尤为重要，只有搞好实训，才能最大限度发挥学生的主体地位，才能切实有效完成教育教学活动。

2.2 掘弃一言堂，培养学生的自学习惯，营造和谐课堂，构筑民主和谐的师生关系，这样有利于学生全面发展。在课堂分配合理的情况下，最大限度的给学生自主学习的机会，使得学生能够自觉、自主的学会知识，为终身学习打下扎实基础。

2.3 温故而知新，巩固所学，积极练习，才能在知识能力上获得良好的发展。实施素质教育方法，积极推进新课改，把新时代新理念贯彻好。传统教学模式如今无法适应时代的发展，过分强调定式四维，忽视了自主创新能力。计算机教学本身必须注意学生那的求异思维，鼓励他们拥有自己的思想，给他们创新的机会。

3 联系实际、联系生活，注重实践、丰富课余活动

3.1 通过丰富的实际演练开拓学生的知识眼界

人的学习最初都来自实践，来自面对面的交流。信息社会中的信息交流应当是信息技术教育的基本问题，所以信息素养的培养也同样缺不了理论结合实践，只有将实际问题引入教学中，将教学内容应用到实际中，才能让学生学习到真正有用的知识。平时可让学生充分运用网络及所学的知识进行创作，锻炼学生的运用信息技术的能力。如用幻灯片放映、电脑设计学习报、设计课堂板书布置、进行测试成绩统计；用“画笔、Photoshop”等软件进行美术作品创作等等。另外，还可定期组织以电子报刊、电脑绘画、电脑动画、网页制作为主要内容的电子作品评选活动，让学生运用所学知识，设计自己的作品。提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力，以及学习能力。

3.2 课余活动的指导与组织

（1）课余活动可以起到很大促进作用, 并且是理论联系实际、练习生活的最好的辅助，而且可以对前沿技术进行一定的指导。而且在课余活动里面，还可以鼓励学生积极主动的进行整合，整合所学的各门文化科学知识，在信息技术、多媒体技术里面给予应用。如此一来，学生能够体会到学习的快乐，也能对整个知识体系有一个完整的认识，能够更好地贯彻理论联系实际原则。

（2）各种课余活动都要积极开展起来，节假日、寒暑假都是把学生推向大规模自主化学习的最佳时机。如今家家户户都有电脑，利用好这些资源，可以有效缓解学校资源不足的问题，而且能避免学生假期沉迷游戏、迷失网络，通过有益的课余学习，完善自我，巩固学习。综上所述，如今世界发展飞快，科学技术特别是计算机技术得到了蓬勃发展，无论国防、工业、农业、金融、服务业等等，信息化都是大势所趋，“ 科教兴国”战略也是早就深入心。教育教学不能再墨守成规，不能培养学习机器，而是要培养具有首创精神的新时代知识分子。因此，在计算机教学中，要积极贯彻新教学理念，与国际接轨，实施素质教育，培养有理想、有文化、有道德的新式学生、新型人才，为振兴中华，实现中华民族伟大复兴，贡献自己的知识，展示自己的活力！

【参考文献】

[1] 易晖. 中学生信息素养培养策略研究[D]. 湖南师范大学硕士论文,2007,6.

[2] 新疆维吾尔自治区教育厅基础教育处.《素质教育文件资料汇编》新疆大学出版社,1998-08-01

[3《] 综合素质教育教学知识与能力》中小学教师资格考试辅导用书编委会, 编写, 高等教育出版社，出版时间：2012-3-1

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