加强工程测量理论与实践相 结合的应用方法

卢滨 当代社会主要以培育全能型人才为主， 我们要尽可能的丰富学生知识层面，积累 他们的实践经验。建筑工程测量的相关课 程中普遍具有较强的实践性和专业性，所 以在教学中我们更要围绕着培养学生实际 动手操作能力为主，加强学生分析、思考 和解决问题的能力。以前的教学过于重视 讲解部分，在课堂上主要通过讲解来向学 生们传授相关的教学内容，导致学生难以 调动起自身的积极性增强学生的学习兴趣， 教学效果不显著，所以我们要尽快改变这 种教学方式，全面提高教学效果。 工程测量实践教学现状 仪器设备老化现象比较严重，跟工程 实际情况不相符。目前，工程建设区域都 普遍将 GPS、电子水准仪器、数字化的成 图软件、全站仪等这些设备应用其中，可 是在部分学校讲解工程测量课时，教师依 然通过传统的光学水准仪或者是光学经纬 仪来进行教学，这些设备开始逐渐出现老 化的状态，且有的已经开始不适应现在社 会的发展需求，跟工程实际情况有所脱节。 尽管部分学校已经将电子测绘的仪器设备 引用到了教学中，可是由于学生人数越来 越多，设备数量却是有限的，这些设备只 能被教师当做课程演示，当学生无法接触 到工程实际测量的现代仪器时，就会大大 减少学生自身的学习能力与实践水平。 实践教学内容较单一和落后。工程测 量方面的教学内容主要包含有角度测量、 距离测量、水准测量、误差测量、施工测量、 地形图形描绘等等。为有效适应这些内容， 让学生充分掌握和吸收这些知识，通常来 说学校都会设立专业类课外活动，并鼓励 学生多多参与其中。可是，由于出现了很 多的新型设备仪器和理论以及技术，相对 来说，绝大多数的中职院校中的教学内容 是单一且落后的，这样的教学内容已经无 法跟上时代发展的速度，学生实习内容也 就很难跟实际工程状况相符合，长此以往， 就会在培养学生实践能力与创新能力上造 成很大的阻碍。 教学方法比较传统。现如今，在我国 大多数的中职院校中所展开的工程测量教 学普遍存在着教学方式比较传统的问题， 教学模式不但比较单一，而且验证性实验 较多，设计性的实验则较少。一般来说， 在实验中，教师通常都是事前把任务设置 好，并帮助指引学生去完成实习，让学生 单独去完成所有操作流程是极少见的，对 于实习过程中出现的一些疑难问题学生更 是很少有机会和时间去分析和研究，在此 现状下，就会产生实践教学中不重视学生 的学习需求跟兴趣的局面出现，致使学生 的学习过于被动。 加强工程测量理论和实践相结合的 具体方法 优化课程内容结构。在工程测量的教 学过程中，我们首先要知道教学的最终目 的是为社会培养高素质技能型人才，所以 从这点出发，我们就要不断地优化和改革 教学内容结构，创建完整的课程体系。在 教学过程中，要积极强化该学科跟其他学 科内容间的联系，构建专业化的教学模块， 通过现代教学理念来改善教学内容，恰当 选择知识，突出这些知识中的重点，进一 步达到传统的教学内容跟现代教学内容完 美相融的效果，在原有知识的基础上增添 新知识，真正在工程测量方面做到“与时 俱进”，跟先进科技相融合。 课堂教学中要重视基础性和时代性， 我们要对工程测量教学内容进行细致的分 析，并深入研究学科发展情况，实时更新 教学内容和教学目标，明确并肯定现代化 的教学手段。在教学内容中要增强基础性 知识，这主要是为了使学生的基础型技能 得到培养，进而做到教学能够跟实际工作 情况相适应，在实践的过程里强化学生适 应工作岗位的能力。工程测量是一项较为 辛苦的工作，具有很强的实践性，对准确 度的掌握上要求比较严格，这就需要学生 不断地提高自身的学习能力和实际操作能 力，在平时的工作中要保持良好的交流和 沟通，具备吃苦耐劳的品质和爱岗敬业的 精神，把实际生产过程中出现的教学内容 有效的应用到教学中去，进而锻炼学生独 立解决实践问题的能力和水平。比如，在 教授平面位置试测这一内容时，教师就可 以在建筑物定位的基础上，通过角桩把建 筑物外部轮廓处所有轴线的交点都放样于 地面室中，同时也放样建筑物细部轴线加 点，将其当做中心桩。在跟实际内容相结 合的条件下再展开教学活动，这样不但让 学生自发由心底产生一种钦佩的感觉，同 时也使得教学内容变得更加的生动形象， 这对于调动学生学习的积极性上起到了很 大的推动作用。 应用多媒体进行教学。在进行工程测 量的教学过程中，我们要尽可能多的通过 现代化多媒体来开展教学，多媒体教学能 动能静，具有动静相结合的特征，它可以 把那些原本较为枯燥乏味的文字通过声音、 动画和图像等手段呈现出来，这样会加倍 集中起学生的注意力，进而提高了学生对 学习工程测量的兴趣，他们便会自发地投 入到课堂教学中去，对顺利实现教学目标 是极为有利的。比如，在学习水准测量这 一课程时，教师就可以通过应用多媒体来 把测量珠穆朗玛峰的绝对高程视频播放给 学生们，在此视频里学生不但能够看到测 量过程中所使用到的所有仪器设备，同时 对于测量原理与过程的印象也会有所加深， 进一步实现教学效果。把干枯的教学内容 以直观的形式展现在学生面前，易于激发 学生的学习兴趣。在教学内容当中会涉及 到许多的测量图，以前较为传统的方式就 是教师把这些图形描绘在黑板上，这种方 式比较繁琐，最终生成的图形常常不是特 别美观与合乎标准，而通过使用多媒体进 行教学则不同，它很好地满足了现代教学 的实际需求。由此可见，通过使用多媒体 进行教学提高了教学效果和教学效率，而 且学生也会以较为乐观轻松的心态投入到 （下转第 133 页） 官方网站：http://www.lunww.com 125 新兴产业