乐器选修课程带来的几点影响

的主流型号乐器都在5000元以下不论是对个人或者小型机构来说购置都不会带来过大的经济压力。

二、乐器选修课程带来的几点影响

（一）掌握多种乐器对社会竞争力的影响

作为本科应届毕业生，求职这个词充斥着层层困难。据统计，2004年全国高校毕业生为280万人，2005年为338万人。2006年413万人，2007年495万人，2008年560万人，2009年611万人，2010年630万人，2011年660万人，20012年680万人，2013年更是达到了历史性的699万人。十年间，应届毕业生2013年的毕业生人数接近2004年毕业生人数的2.5倍。在这茫茫人海中靠什么脱颖而出呢？在这种社会背景下我们只有比其他求职者更为优秀才具有更强的竞争力。因此掌握多元化的技能就是相对必要的了。以我个人在校期间的体验作为音乐学习者的我们，大多数人在校期间都会在培训机构或者是琴行教授乐器或舞蹈等课程，在我们与培训机构沟通的时候就会发现其实当我们自身拥有多种技能的时候更容易面试成功。原因就是，每个培训机构都有相对固定的老师，当我们只会一种乐器（如：钢琴）。而刚好对方这一种乐器的老师已经足够，那么对方自然不会再录用我们。可是当我们会多种乐器（如：电子琴、古筝等）时。我们就拥有比其他人多一倍甚至数倍的机会了。

（二）乐器选修对学习能力的影响

在当代，学习能力主要是指学习新知识的能力，是一种对目前环境的适应能力，是形成更多其他能力的基础。一位著名国企老总在谈到这个问题时说：“工作经验并不是最重要的，我们对学业成绩也同样看重，并且我们会更多地关注大学生的学习能力”。每种乐器都有其独特的音色级演奏方法，我们在上大学以前绝大多数的同学只学习过一件乐器。而我们在本科阶段学习乐器选修课给我们带来了不同的学习经验，也让我们收获了更多的知识和能力，为我们在日后的工作中打下了坚实的基础，是我们在以后可以为之所用的。现在一般中学都会组织管乐团，学习音乐教育专业的我们将来很有可能走上教师岗位，作为音乐教师的我们一定会担任学校管乐的组织者，当我们面对各种未学习过的乐器有多种乐器的学习经验能够提升我们的学习能力，可以帮助我们快速的学习其他乐器，有利于我们顺利组织管乐队。

三、乐器的学习对音乐素养的影响

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐学习的基础课、必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础，是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。每一位学习音乐的人，不学习音乐素养这一门学科就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，只知道去弹去唱，完全感受不到音乐中的美，也就无法去理解音乐、欣赏音乐、懂得音乐、表现音乐。在乐谱中同样一个弱（p）甚至是同一部作品中的，都可能有不同的情绪。因此，学习音乐素养这门学科是为了全面提高学生的音乐综合素质，并且以此促进学生对专业科目的学习和探索，增强学生对音乐的感悟、理解和创造能力。不同乐器的学习能够帮助我们了解不同乐器的性质和功能，能够让学生更好地进行音乐鉴赏，提高学生的音乐素养。

四、乐器对音乐活动的影响

钢琴作为音乐教学及其他音乐活动的常用的伴奏乐器在当今社会已经基本普及，但是不能否认的是有些公共场所是不具备钢琴这一乐器的。因此就需要易于搬运的乐器来代替钢琴来伴奏。首先在国庆或者其他纪念日（如：公司开业纪念、校庆等）一般社会团体都会组织合唱表演，但是很多非专业团体是没有准备钢琴的，所以有很多团体找音乐教育系的同学来排合唱都会选择学习手风琴的同学。其原因就是手风琴一般是属于个人乐器并且较容易搬动不需要雇佣团体准备乐器了，而且手风琴演奏者可以站着演奏，可以很轻易地融进当下的氛围，提高整个演奏氛围，是一件很不错的伴奏乐器。其次现在县级中小学一般不会在音乐教室配备钢琴，有的学校会配备电子琴，而电子琴的好处是，老师可以同时给十名学生上课，但钢琴就不一样了，钢琴教学基本上都是一对一的，对于在县级的中小学来说，电子琴是最合适的乐器首选。而有些学校的条件不会给你提供多媒体设备，当然条件较好的也会提供多媒体设备，因此掌握多种乐器是十分必要的，这样在什么环境下我们都可以进行教学，让我们不至于手忙脚乱，不知所措，而我们在校的专业选修课正好弥补了我们专业上的不足能够帮助我们在今后的工作生活

中更好的有助于音乐活动及音乐教育活动的顺利进行。最后，对于古筝来说，这是中国的民族乐器，现在古筝的关注度越来越多，好多音乐都是古筝和西洋乐器的合奏，这更能突出古筝的特点。中小学可以多普及古筝的教学，毕竟学生在学校接受音乐教育是最方便的。

五、结语

总之我们在校期间学习的这些乐器选修课程给我们现在和未来都会带来影响，虽说现在学校开设的乐器选修课程的选择范围还是很有限的，但是希望在未来学院能够开设的选修课程会越来越丰富，能够更好地为基础教育服务，能够按照音乐师资应具备的能力向社会输出，也能够培养出更多的在各级中小学从事音乐教育工作、在新闻机构、文化艺术团体、政府部门、企事业单位等团体从事音乐组织活动及管理的德智体全面发展的高级音乐人才，我们也会为之而奋斗努力的，争取早日成为一名合格的专业人才。

参考文献

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