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时间：2020年8月03日 14:12
虽然近年来多媒体教育发展的非常迅速，在中小学教 析上往往会陷入很多误区，在传统的英语教学工作中，为 育中，因为信息技术和多媒体教学设备的流行，极大地丰 了提升学生的英语语法能力，往往会让学生进行大量的英 富了中小学课堂的教学方式，但是在实际的教学工作中， 语语法题目记忆，这是让学生的综合能力难以得到良好发 教学设备和教学方式发生了很大的变化，但是教师作为教 展的关键因素，针对这一问题，为了让学生的综合能力得 学工作开展的主体，却并没有发生过大的变化，传统教学 到更好的发展，则需要根据教学实际，在教学工作中根据 思想在中小学教育中依旧大行其道，尤其是在英语教学工 任务教学法的引导，让学生系统的学习初中的英语语法 。
作中，因为学校和家庭难以提供有效的双语环境，初中生 三、提升任务型英语教学方法教学质量的方式英语基础普遍较差的情况下，在采用传统教学思想在英语 1.直观导入法。直观导入法是英语课堂教学中非常常教学中，教学质量难以得到有效提升。 用的一种教学方式，随着多媒体设备在初中英语课堂上的一、任务型教学的基本内涵 流行，很多教学元素可以利用多媒体设备将具体的实物、 任务型教学法是当前初中英语教学中重要的一种教学 影像、美术作品、录音、幻灯片等内容导入到课堂教学 方式，在该教学方式下，英语教学工作会被极大地分解出 中，当前的多媒体设备同互联网相联合，极大的增加了学 若干个教学任务，教师只需要严格的按照教学任务，执行 生课堂的学习情趣，进一步提升英语课堂的教学效率。在 相关教学工作，就可以让学生的英语成绩得到良好的发 初中英语课程中，很多内容都是让学生了解一些事物，教 展。在具体的英语教学工作中，首先要认识到英语教学工 材中充斥着大量的教学情境，这就给教师采用直观导入法 作需要确定的总目标，这是决定后续英语教学工作如何进 进行课堂教学提供了先决条件，教师利用手机的多媒体资 行的基础，然后根据实际教学情况，对这一英语教学目标 料，在课堂上导入相应的内容，可以更好的让学生了解教 进行系统的分解，从而让学生能够在学习的过程中明显感 材内容，同时导入的内容也可以因为网络上丰富的素材， 受到知识积累的递进性和联系性，对于学生构建相应的英 而增加学生的兴趣。在这种教师学方式下， 教师将会更好语学习体系有着莫大的帮助。 的完成相应的教学任务。
二、初中英语教学中任务型教学法的应用策略 2.游戏导入法。游戏在英语学习中是非常常用的一个在词汇教学中的应用策略。词汇是英语学习的基 教学元素，英语学习的本质在于让学生掌握英语的听、 础，对于初中生而言，因为自身在学习英语发音时，还存 说、读、写。在游戏中学习英语同样可以让学生的英语水 在诸多问题，对于英语单词的记忆方式还非常不科学，所 平得到提升，所以在英语课堂教学中，有选择的导入游戏 以在词汇学习上，是大部分初中学生难以解决障碍，在这 元素，改善英语课堂枯燥的氛围就显得尤为重要。一般而 种情况下，为了让学生的英语成绩得到显著提高，就需要 言，在英语课堂中导入游戏元素，需要掌握一定的方式， 教师重视对于学生英语单词的教学工作，在任务型英语教 保证课堂记录。在充分调动学生积极性的基础上，保证课 学模式的指导下，为了让学生的综合能力得到良好的发 堂氛围在教师的掌控之内进行。
展，就需要对词汇教学工作进行相应的改革，针对学生在 四、结论单词记忆上存在的困难，以及学生难以跟上教学进度的原 随着我国经济的发展，对于英语教育的要求越来越高，因，教师可以在经过充分的调查之后，找出学生在单词记 在初中阶段的英语课堂开展中，为了强化学生对于英语知识忆上所存在的误区，在词汇教学中以帮助学生走出单词记 的理解，在实际教学中，任务型教学方法要有着更新的教学忆误区为首要工作，切实增加学生的单词记忆能力。在这 思想作为指导，如此才可以促进教学工作的良性发展。
方面的教学工作中，教师一定要认识到任务型教学工作在 实际教学中的有效性，也就是学生必须要完成相应的教学 参考文献：
任务，才可以可是下阶段的教学任务，不能够因为学生在 [1]孟福英.任务型教学在初中英语教学中的应用策略[J].学周记忆单词缓慢，就选择性失明，为了预定的教学进度而进 刊行下一阶段的教学任务，可以预见，学生的将难以得到良 [2]唐媛媛.任务型教学在初中英语教学中的运用策略[J].课程好的发展空间。 教育研究
在语法教学法中的应用策略。初中的英语语法学习 [3]赵志刚.任务型教学在初中英语教学中的应用策略分析 [J].课程教育研究,2018(09):69-70. 时初中英语学习最为重要的内容，英语和汉语在语法上存龚丽.任务型教学在初中英语教学中的应用策略[J].现代交 在着巨大的差别，所以在刚开始接触语法学习时，很多学 际
