小学作文教学的困境与出路分析

连潇潇

【摘　要】在小学的语文教育中, 语文阅读和语文作文的教学在整个教育过程中有着很重要的意义。然而， 一直以来小学的语文教育中，语文作文教学中的有些问题的存在让教学显得很困难, 小学生的语文写作水平的提升也很难。通常存在的问题有：教师在小学生的作文教学中杂乱无章、小学生对写作练习的积极性不高、小学生在写作中没有思绪，以及作文之间的参考过度以至抄袭情况严重等等。因此，教师在语文作文教学中，要把握好自己的教学方式，找到小学深学习积极性的提高点，有效提高小学生的写作水平。

本文探析了小学生的语文作文教学中问题以及解决对策。

【关键词】小学语文　作文教学　困境　出路

在整个语文教育过程中，语文作文水平是不可或缺的，尤其小学阶段的语文作文是整个学习阶段的作文学习基础。此外，小学的语文作文不仅仅是锻炼小学生的写作能力，对阅读能力的提升和语言口才的积累都是很好的培养阶段。所以，做好小学语文作文的教育工作，是提升小学生综合能力的前提，对小学生今后的发展都有很深远的影响，加强小学生小学语文作文的有效教学是刻不容缓的一件事情。

一、在小学语文作文教学中存在哪些问题

语文作文作为小学生综合素质的体现，也是小学生在整个语文学习效果的体现，更是体现小学教学的教学效果的重要标准。在我国全新教育的不断改革中，语文作文的教学也越来越受重视，教学过程中也有很多问题逐渐体现出来，具体有以下几个方面：

（一）教师的教学方式不利于小学生学习积极性的提高

一直以来，传统的教学理念中，学生总是被动接受教育的角色，小学的教学中更是如此，这样不但不能提高小学生学习的积极性，反而会让小学生厌恶学习。教师一层不变的教学方案是不能有一点吸引力的教学方式，无法达到最好的教学效果，尤其是将这种教学方式应用在小学作文的教学中，会让学生对作文产生方案，在作文写作中也很难有自己的思路和全新的想法，这样对小学生的语文作文水平的提升很不利。

（二）作文教学不符合当前小学生的发展阶段特点

作文在整个语文教学过程中，出现的问题不仅仅是小学生的积极性不高，还有小学生的当前发展阶段特点与时代信息不对称的问题。在整个语文作文学习过程中，小学生的生活感悟和生活实践在不断升级，而小学作文的教学却仍没有改变创新，这导致两者信息的不对称和阻碍了小学生的发展和写作水平的提升，小学生也会因此没有新鲜感而慢慢把写作当作一种学习任务。这样传统的教学理念与当前小学生的发展阶段特点完全不符合，很不利于小学生的语文作文水平的提高。

二、如何更好地提高小学语文作文教学效果

（一）加强小学生的课外阅读，能够更好地提高小学生语文写作水平

为了加强小学生的课外阅读，更好地提高小学生语文写作水平，小学生就需要在课后增加自己的阅读量。作文源于生活，同样阅读也能带来不一样的生活感受，这样在写作过程中有所运用。

例如：在课程结束之后，教师就给小学生布置相应的阅读任务，在第二天上课前，让小学生一起来探讨课后阅读的感受和收获，以及他们自己所阅读的内容和学习总结。这样有助于积累语言，有助于提升整个写作素养，提高小学生的写作水平，对教师的教学质量也很好。

（二）培养小学生的语言表达能力，能够更好地提高小学生语文写作水平

为了培养小学生的语言表达能力，更好地提高小学生语文写作水平，就需要教师在教学过程中，多让学生锻炼词语的运用和词语的表达，而不是让学生仅仅局限在课堂教师教授的知识点。作文的题材有很多，作文的内容也可以有很多的切入点来写，教师可以多让学生对不同题材的作文进行练习。

例如：教师在作文作业布置的时候，可以结合生活给出相应的提示，让小学生在自己熟悉的情形下能有更多的写作题材和思路，这样对小学生的语言表达能力也能有所提升。在熟悉不受拘束的写作中，能让学生在写作中真正表达自己的真实想法和感受。同时也可以激发小学生写作的热情。

（三）培养小学生的智性，能够更好地提高小学生语文写作水平

为了有效地培养小学生的智性，更好地提高小学生语文写作水平，就需要教师针对小学生不同发展特点，为他们制定一套有效的教学方案。

例如：教师可以私下找每个学生进行一次深入的谈话，了解小学生对小学语文作文的真实想法，用心抓住每个小学生的内心活动特点，明白小学生的写作困难点在哪，相应的给出他们一种有效的吸收课堂讲解要点和练习方案，和他们一起结合自己的实际情况制定一套合理的学习方案。同时，这样可以防止他们不合理学习而降低了学习的效率，这样也有利于培养学生的智性，能在现有基础上，更好提升自己，挖掘潜在能力。

三、结语

综上所述，从当前小学语文教学过程中可以明确感受到，语文教师是小学生整个小学语文作文学习的引导者，对小学生学习的积极性和学习的质量以及效果有着积极影响。所以，在小学生整个学习发展过程中，希望教师做好教学引导，制定有效的合理教学方案，从语文作文的学习本质出发，多注重培养学生的思维模式，有效地改善小学生的作文水平，激发小学生写作的爱好，深入了解小学生的想法，帮助他们从本质上改变对作文的看法，高效地提高语文教师教学水平，对小学生的写作水平也有所提高。

参考文献：

[1] 夏吉金. 谈如何提高小学语文作文教学的有效性[ J] 读写算( 教育教学研究),2014,(20).

[2] 钱雷. 如何提高小学语文作文质量[ J] 新课程. 上旬,2013(8).

[ 3] 易菊宝. 小学语文作文教学的困境与出路［J ］. 科教文汇，2012,(2).

[4] 邵太清. 农村小学作文教学的困境及其对策［J］. 语文教学通讯，2015,(8).