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以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

浏览171次 时间:2017年3月10日 13:42

杨文玲

(靖远县糜滩中学甘肃白银730600

摘要:以学生为中心的课堂环境能够培养学生自主学习的意识,使学生在学习上更加主动,而不是一味地依靠教师,教师在教学过

程中要利用趣味活动促进学生自主学习,采用创新教学模式启发学生思维,利用先进网络设备激发学生兴趣,课堂上的所有教学活动

都是以学生为中心展开,促使学生的角色渐向课堂主体转变,最终提高学生的综合能力。

关键词:学生;主体;英语阅读;有效

初中英语教学由关注学生英语知识的积累与语法知识的

掌握,转变为注重对学生英语应用能力的培养,英语教学过程

也发生了一定的改变,由最初的以“教”为中心转变为现今以

学生为中心。而在以学生为中心的初中英语教学过程中,阅读

是一个极为重要组成部分,其在培养初中生英语读、写能力上

发挥着极为关键的作用。而以学生为中心的初中英语阅读教

学能够使学生产生浓厚学习兴趣,学习主动性更强,善于思考

总结,因而将以学生为中心的教学方法应用于英语阅读教学

之中有助于提高英语阅读教学质量,提升学生学习效率。

一、以学生为中心的初中英语阅读有效教学重要性

当前,初中英语阅读教学质量普遍不高,学生被动接受知

识,机械性强,主动性差,缺乏学习兴趣,创新教学方式,增强

学生学习主动性显得尤为重要,以学生为中心,尊重学生主体

地位是发挥学生学习主动性的关键,是提升初中英语阅读教

学有效性的主要方法[1]。其重要性主要体现在以下几点,一是

促进学生自主学习,以学生为中心教学方法最大优势在于能

够发挥学生学习主动性,初中学生正处于叛逆期,渴望证明自

己,对新鲜事物具有探索精神,传统以教师为中心的教学方法

扼杀了学生自主探索的机会,易引发学生逆反心理造成厌烦

情绪,而以学生为中心能够充分尊重学生主体地位,符合学生

心理发展特点,有助于促进学生自主学习,提高学生学习效

率。二是激发学生学习兴趣,兴趣是学生学习的最大动力,尤

其是英语学科,语言学习需要学生努力,认真,勤练勤讲,学生

只有具备浓厚的学习兴趣,才能够勤加练习,产生较好英语学

习效果。

二、以学生为中心的初中英语阅读有效教学应用措施

通过以上分析了解到以学生为中心的初中英语阅读教学

方法的重要性,但在实施的过程中需结合学生的实际学习情

况进行,不能将以学生为中心沦为表面工作,要深入到学生学

习中、生活中,真正发挥出学生的主体地位,并培养学生自主

学习习惯,具体措施如下。

(一)利用趣味活动促进学生自主学习。利用趣味活动促

进学生自主学习是一种有效教学措施,趣味性强的课堂活动

能够充分调动学生学习积极性,丰富教学内容,将英语阅读知

识简单化,形象化,达到理想教学效果[2]。如英语辩论赛,英语

电影场景重现,英语情景剧等,都是适合的趣味活动。以学习

Food and Drink》为例,教师可以组织一个英语辩论赛,以

此重复练习《Food and Drink》中的重点句式,了解其中知识

点以及英语阅读中所表达的含义与思想,使学生在辩论中学

习,围绕healthy diet 展开,通过阐述健康饮食的相关知识,学

习《Food and Drink》中的阅读内容,在开展辩论赛之前,教

师需要给予学生充足准备时间以及制定奖励措施,给予学生

时间准备思考,促进学生自主学习,奖励措施能够给予学生学

习动力,提高学生学习效率。

(二)采用创新教学模式启发学生思维。采用创新教学模

式是提高英语阅读教学效果的有效措施,不仅能够增强教学

趣味性,使学生感受到新鲜感,还能够启发学生思维,引导学

生思考,使学生寻找到学习英语阅读的有效学习方法,提升学

生学习能力[3]。当前具有较多应用广泛教学效果显著的创新

教学模式,下面进行简单介绍,一是情境教学模式,情境教学

模式最大优势是趣味性强,能够调动学生学习积极性,通过创

设趣味情境学习初中英语阅读理解能够为学生创设良好学习

氛围,使学生在自由愉快的学习情境下进行学习,提高英语学

习效果。二是合作学习模式,利用合作学习模式学习英语阅读

理解能够集思广益,启发学生思维,方便学生快速理解英语阅

读文章的含义,节约时间,提高英语学习效率,不仅如此,还能

够培养学生合作精神,增强学生合作能力,使小组学生互帮互

助,共同进步。三是角色互置模式,教师可以与学生互换角色,

安排学生准备一节英语阅读课进行讲授,主要讲解文章释义

以及文章中心思想,学生可以通过查阅工具书,借助学习资料

进行备课,通过自己的理解将课文讲解出来,通过此教学模式

不仅能够促进学生自主学习,活跃学生思维,还能够使教师及

时了解学生在学习过程中难以掌握理解的知识点,以便教师

在以后进行针对性教学,提高教学质量。

(三)利用先进网络设备激发学生兴趣。将先进网络设备

应用于教学较为常见,具有较好教学效果,能够激发学生学习

兴趣,丰富教学内容,以多媒体教学为例,在实施英语阅读教

学中,可以用多媒体将枯燥的英语阅读内容趣味化,插入搞笑

图片,融入音频视频片段,设置趣味化背景等方式都是激发学

生学习兴趣的有效手段。

综上所述,研究以学生为中心的初中英语阅读教学方法

的应用十分重要,是活跃学生思维,培养学生学习能力,激发

学生学习兴趣的关键,事实证明,转变教学观念,以学生为中

心实施教学切实可行且效果显著,通过将以学生为中心的教

学方法应用于英语阅读教学之中,能够为其他学科应用此教

学方法奠定基础,推进此教学方法的应用实施。

参考文献

[1]骆凤娟.交互式教学在初中英语阅读教学中的运用[J].山东师

范大学外国语学院学报(基础英语教育),20142.

[2]张华英,蒋利刚“. 低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略

[J].中学生英语,201622.

[3]王加洋.重基础、教方法、强阅读———浅谈如何抓好高中英语有

效阅读理解教学[J].高中生学习(师者),20142.

 

TAG: 初中英语 教学 中心
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