浏览115次
时间：2022年7月19日 11:23
哈尔滨华德学院
摘 要：人的社会实践创造了人类的历史，形成了今天多元的社会格局、不同的思想文化以及个别国家地区的不安定因素，这些使我国伟大的复兴之路在新的历史条件下充满风险和挑战。当代大学生作为祖国的未来，对其进行必要历史教育，有利于其深刻的认识历史发展的规律，树立正确的价值观念，提升思想政治教育的内涵。
关键词：历史教育；高校；思想政治教育；功能浅析一、历史决定了高校思想政治教育的内涵
思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，是高校教育的一个部分，其主体是人。让受教育的人了解历史的发展和历史的背景，是对其更好开展思想政治教育的前提。
（一）思想政治教育要遵循历史背景和选择
马克思主义的发展观认为，社会是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统，要把具体的问题放到时代的环境中去考察。当前国际社会时代主体是和平和发展，政治的多极化、经济整体相关性和全球化和知识的创新成为社会发展的显著特点，但政治的多极、文化多元、经济相关、知识创新又势必产生包括国家利益和思想意识形态的分歧；加之个别国家和地区不断制造不安定的因素，使得霸权主义、军国主义势力难消，切实加强对高校学生的思想政治教育显得尤为必要。
（二）思想政治教育内容要源于历史的传承和发展历史教育可以让受教育者更加明晰我国的国史。回首我国五千年悠久的历史，先贤们用智慧和汗水创造出的先进的科技、和灿烂的文化至今还让世界各国人民受益。中国悠久的历史中，有着丰富的人文素材、深厚的人文思想、深刻的人类经验，历史教育的视野宽广、素材丰富，这些都能成为高校思想政治教育的有力参考。
通过历史教育可以促进学子对国情的认知。社会发展本身就是一个从量变到质变的过程，历史的发展，又让质变到新的量变，并螺旋式上升。中国从第一个王朝的建立到今天，正是遵循着这一个过程。所以，社会发展在相应阶段会出现相应的特征，中国处在社会主义初级阶段，就是对我国国情所作的总体性、根本性判断。
中国特色社会主义理论体系是几代党的领导集体智慧的结晶，是中国共产党人带领人民不懈探索实践的心血凝结。
其全面、系统、深刻的阐述了，什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党，如何解放和发展社会生产力等一系列重大理论实际问题。这一理论体系成为了我国社会主义发展的方针、是各民族团结奋斗的思想基础、是实现中国发展和中华民族伟大复兴的思想武器，为中国特色社会主义的发展做出了巨大贡献。
二、正确的历史观是开展好思想政治教育的保证马克思的唯物历史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，他同时认为，社会历史是符合客观规律的辩证存在，社会矛盾和生产力是历史发展的动力和源泉，人民群众是历史发展的最主要力量。
（一）国家和民族在历史发展中形成
国家是一定疆域内人口和土地的集合，民族指具有共同语言和地域及共同心理素质的人的共同体。历史的不断发展，产生了阶级，于是出现了国家这一阶级统治工具；不同地域各种族在经济生活、语言文字、生活习惯等方面相融合形成了民族。国家和民族都具备历史性，都有其存在和消亡的过程。
历史教育的核心目标就是爱国主义，爱国主义是思想想政治教育的核心问题之一，是中华民族的光荣传统，是中国社会前进的动力，是我国社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。
我国的历史厚重悠长，从古至今都不缺乏为了国家和民族献身的仁人志士，五千年的中国史，就是一部可歌可泣的人民的奋斗史。无论是先贤孔孟，还是近代孙中山，以及中国共产党领导全国各族人民为了国家存亡、民族解放进行的反抗侵略、反抗剥削压迫的不懈抗争史实，都是生动的爱国主义素材，学习这些历史人物和事件，可以让当代大学生更加直观了解中国历史上的人和事，特别是中国革命的伟大实践和中国社会主义建设的伟大实践，从而使当代大学生接受爱国主义的洗礼，在社会的发展进步中汲取营养，进而树立正确的历史观，培养其爱国情怀、改革精神和创新精神，自觉践行艰苦奋斗精神，珍惜今天来之不易的生活，全面提升思想政治素养。
中国是一个多民族国家，提升民族凝聚力、加强各民族团结是高校思想政治工作的又一个重要内容。历史教育恰恰能让当代大学生建立一种清醒的防范意识和预见意识，即民族忧患意识。民族忧患意识是形成民族凝聚力的前提。强大的民族凝聚力是一个民族兴旺的根基，历史教育担负着各民族平等团结的教育、民族自尊的培养、自信和自强建立。同时能够把民族精神和改革创新相联系到一处，让当代大学生能够从历史中汲取智慧，辩证的观察、分析历史与现实问题 ,加深对民族的了解和热爱，与各民族儿女携起手来，勤劳勇敢、自强不息的共同面对新时期的压力和挑战，为维护各民族安定团结，加速建设和谐中国、稳定中国，实现伟大的中国梦而不懈努力。
（二）历史观中蕴含着思想政治教育的社会价值思想政治教育的社会价值与社会发展息息相关，不同时期内其社会价值有着不同体现。在革命战争年代，思想政治教育的社会价值观主要体现在政治与战争相统一；在和平建设年代，思想政治教育发挥着经济、政治、文化、生态等多元作用，即倡导共同发展经济；传授政治意识、引导政治行为、造就政治人才和谐政治关系；增进文化传播、创造及抵制西方思想意识形态渗透；倡导人与自然和谐共处等。
三、以史为鉴是思想政治教育的飞跃
历史教育可以在当今不断变化的人文环境中，帮助民众了解自己、了解社会，理解社会发展变化的实质，帮助社会个体发现过去和现在之间存在的必然联系。
思想政治教育是人为满足自身生存、发展需要而产生，是为了促进人对本质的占有、人性的完善和全面而自由发展的一种存在。个体价值的实现时，一直在不断完善个人品格，即在为更好的适应社会生活打下基础。
人类社会的历史具备不可逆转的特性，其中发生的事件，出现的重要人物举不胜举，以史为鉴，可以启迪社会个体的心智，指导今天的生产生活、提高对未来的把握。通过历史可以让当代大学生把握当前的政治现状，使其能用唯物主义观点，正视当前多元社会中的种种问题，从而全面提升个体的思想政治水平，达到个人品格和个人价值的有机统一。
参考文献：
［1］赵亚夫 . 新时期历史教育的重要功能 . 历史教学参考 .2003.4.
［2］张宏 . 浅析历史教育的作用 . 基础教育 .2011.8.
［3］曾国友.充分发挥历史学科在爱国主义教育过程中的作.内江师范学院学报 .2006.21（增）.
