广泛积累材料 成就生花妙笔

章小松

（太湖县徐桥镇初中，安徽  安庆  246420）

     摘  要：农村中学的语文教师要尽可能充分开发身边可利用的课程资源，扬长避短、就地取材，将大量闲置和浪费的农村课程资源运用到作文教学中。

关键词：教材；素材；写作

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

在教学中，农村中学的语文教师往往都有这样的体会：学生的语文素养普遍较低，尤其是写作能力。很多学生都认为写作是一件苦差事，没兴趣，不想写，一提作文就头疼。在历届的市中学生作文竞赛中，农村学生获奖的也寥寥无几。究其原因，我认为最主要的是学生手头缺少素材。

农村中学的学生生活圈子狭窄，每天埋头于繁重的学业，基本上只能处于“家庭—学校”两点一线的生活轨迹中。巧妇难为无米之炊，学生作文中普遍存在生拼硬凑、虚假矫情、内容空洞的现象。那么，学生的写作素材从何而来呢？这就要求我们农村中学的语文教师尽可能充分开发身边可利用的课程资源，扬长避短、就地取材，将大量闲置和浪费的农村课程资源运用到作文教学中，引导学生积累写作素材，激发学生的写作兴趣。

在教学中，我主要从以下三个方面开发利用农村课程资源，有效提高了学生的写作能力。

一、 用好用活教材，积累写作素材

针对农村学生生活圈子狭窄，课外阅读少，我在作文教学中有意识地引导学生借鉴课内知识，巧用课内材料，积累写作素材。

（一）积累作者的生平事迹

语文教材中，作者的生平事迹就是很好的作文素材，教师应引导学生利用这些作文资源，积累写作素材。

（二）摘录教材中的事例、名句和典故

教材中典型的事实和高度概括的名人名言都是丰富的写作素材。

二、利用图书报刊及电视、网络等，拓宽写作素材

叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”要想写好作文，就必须要有广泛的阅读。农村中学即使有图书室、阅览室，藏书也有限。可是每个班级肯定都会找到几个喜欢课外读物的同学。语文教师就应该充分发挥优势，开发利用图书报刊资源，拓宽学生的写作素材。教学中，我主要做了以下三点：一是了解学生手头都有哪些课外读物，然后成立“图书漂流站”，即每人拿出几本书，互相传阅、交流。 二是在学生初步掌握了阅读的方法并喜欢阅读之后，让学生推荐每周佳作。在近两年的训练中，学生推荐了不少充满生活情趣、适合大多数学生阅读心理和阅读水平的佳作。三是引导学生处理好课外阅读和课内学习的关系，让学生在学好课内知识的前提下，有计划地进行课外阅读。这样，在教师教给学生阅读的方法之后，学生从中学到的不仅仅是篇章结构、 层次段落等写作方法，还积累了大量的作文素材，更重要的是激活了学生的写作思维，学生也就不再认为写作是一件苦差事了。

三、 关注生活，记录写作素材

叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”由此可见，生活是写作的源泉。要想学生写出好的作文，就要我们农村语文教师适时开发学生的生活资源，引领学生走向生活，观察生活，体验生活。

 （一）记录家庭生活

     家庭生活中有许多让人或欢乐、或兴奋、或惭愧、或委屈的事情。如果能够记录下家庭生活中的喜怒哀乐，那么作文就会生动活泼，妙趣横生。因此，语文教师要善于挖掘学生的家庭生活，让家庭生活生动地融进学生的作文。

（二） 关注学校生活

学校是学生生活的重要场所，丰富多彩的校园生活可以为学生提供丰富的作文素材，语文教师在教学中应及时加以开发利用。在教学中，我主要做了以下几点：

1、利用黑板报。黑板报是学生校园生活的重要组成部分。我充分利用黑板报，指导学生搜集资料。有时根据黑板报的主题也让学生自己写一些，并且要求学生把要积累的好词佳句摘抄到“推荐栏”中。这样，日积月累，学生积累了很多写作素材，大大提高了写作能力。

2、利用学校活动。三是利用课堂的突发事件。语文课堂上经常会出现一些突发事件，教师如果善于引导，及时捕捉，将会是意想不到的写作素材。

（三）记录社会生活

社会是广阔的舞台，社会生活是学生最丰富的素材库。作为语文教师，不能死守教室这一方阵地，而应该让学生走出校门，走向社会。踏青、游泳、垂钓、放风筝、嬉戏、闲逛等都是很好的作文素材，教师应及时加以挖掘，教会学生去领略社会生活的醇浓香甜，去品咂坎坷丰富的人生经历，去揣摩社会各色人等的心路历程。学生在作文中有了自己对社会人生的体验和感悟。

（四）记录自然景观

我们的学校虽然地处农村，但这里临山靠海，自然资源丰富，有竹林、水库、茶园、鱼塘、滩涂等。语文教师可以根据学生的生活加以开发利用，让他们把发现的自然现象及有感而发的都说出来、写出来。   这样，学生渐渐学会留心观察，做生活的有心人。从纷繁复杂的生活中积累了很多写作素材，极大地调动了他们写作的积极性。

阅读与表达有机地结合起来才能提高学生的语文素养。阅读是对信息的捕捉，知识的摄取。当学生在阅读中获得的大量知识在心中积淀后，就需要通过表达促进交流，提高认识。这样，他们的理解力，感悟力才会越来越好，语文素养才会越来越高，综合能力才会越来越强。