中等职业学校技能大赛考试管理系统的开发和应用浅析

过对系统的登录，核实情况。考生根据审核情况再对个人资料进行修正，如果审核通过，则不能再继续进行修改。

考生在考试前要登录该系统，进行准考证的打印。在考生打印完准考证后，我们这个子系统算是完成了它的使命。

通过该系统的开发成功，我们节省了大量的人力物力。相比于之前的人工操作来讲，我们的效率大大的提高。在运用该系统之前，我们采取的是纸质化的报名。我们大赛的组织者通常需要给各个学校下发通知，然后由学校进行统计，然后再上报，再派人进行核查。通常这套程序下来，不仅耗费大量的时间，也消耗了很大的人力与物力。而在这个过程中，还会出现错误，造成学生考试的麻烦。

通过对该系统的成功运用，我们大赛在赛前不仅节省了大量的人力，还减少了很大的费用，可以说取得了初步的成功。但是，我们在实际运用中也发现了存在的问题，通过各种反馈，我们会逐步对该系统进行完善，从而达到最优的目的。

在一切准备工作就绪后，我们的考务系统又会发挥巨大的作用，而这个考务系统则是整个系统中的核心系统。作为考察学生能力的一个考试系统，它必须具备考核、评判的作用。考核就是在随机的情况下，通过管理者在系统内部输入的题库，随机给考生出具考试题目来进行考察。这些题目具有随机性，但是难度系数要适当，这个出题者自行把握。当考生选取题目后，开始作答，系统给出考生相应的参考时间来提醒考生，以免考生因为一道题目而影响其他题目的作答。

当考生作答完毕后，有两种方法完成考试任务。第一个是考生自行点击交卷按钮，完成作答；另外一种是等待考试时间结束后系统自行“收卷”，而这个前提包含两个内容，第一考生在答题的过程中要及时保存，以免造成丢失；另外一个则是系统本身具备自动保存的功能，当系统自行“收卷”后，能对考生的答案自行存盘，自行存储到一个文件夹中，供大赛组委会评判使用。

通过考试系统的测试，我们可以保证考生在大赛中竞争的公平性。由于系统抽取的试题具有随机性，考生与组委会可以避免暗箱操作，实现公平、公正的竞争。另外通过该系统测试，我们可以实现无纸化的考核，也避免了在常规测试中，考生因为种种客观原因而造成的各种失误；也避免了考官在评分中受客观影响的作用。

在以往的考试大赛中，有些考生与组织者违反大赛的公平、公正的精神，通过私下的暗箱操作来实现考生取得比赛的胜利。这不仅伤害了其他考生的切实利益，也违反了法律的规定。但通过我们该系统的成功运用，我们有效的避免了这种情况的发生。大赛组织者在赛前将所要考察的题库录入到电脑中，并递交市委教育局备注。然后市委教育局再将所考察的范围以文件的形式通知到各个学校，以便学生的准备。在整个过程中，出题者与考生始终不处于交集的状态，即便有所交集，但由于最后考生抽题的随机性，考生也无法得知考试的具体内容。这样，在赛前所有的考试内容处于一种绝密状态，保证了考试公平的进行。

其次，在以往的测试过程中，由于考生在纸上作答，由于考生的个人情况，比如字迹潦草等原因，评委们在判定的过程中，通常会受到主观情绪的影响，给予那些字迹潦草者的分数相对就低。但是这也不能完全归责于评委，评委在短暂的时间内处理大量的试卷，肯定会有所偏差，不可避免。而通过该系统的运用，考生全部作答都在电脑上进行，电脑规范的字迹使考生不必再遭受这种情况。同时通过该系统，考生的一些客观题目可以由系统内部的软件自行裁判，评委只需给考生的主观题目进行判定即好，这也减轻了评委的工作负担，使他们对考生主观题目的裁决更加公平公正。不仅如此，在评委的整个评定过程中，考生的一切信息均是保密状态，呈现在评委面前的只是考生们的各种答案，而关于考生的信息则完全被过滤，避免了其它因素。这进一步增强了考试的公平性，保证了考试的顺利进行。

通过此次大赛的举办，有效的检验了该软件的可操作性与稳定性，当然其中也有一定的不足，但是总体上还是符合笔者的预期设想。同时，笔者也在进一步的思考，对于本软件笔者认为，它不仅可以用于考试，还可以用于其它方面。

在实际生活中，网络日益成了连接人与人之间交流的重要媒介。而网络的普及，给这个系统的推广提供了很好的平台。随着教育的改革，我们国家的大学也逐渐引入了西方国家的学分制教育。即大学生在他的大学生涯中，要修够足够的学分，才能顺利毕业，拿到学位证。而修学分的过程就是学生选课、上课、考试，再选课，再上课考试的一个过程。在这个过程中，除了必修课学生们必须选择之外，选修课成了学生们丰富课余生活的重要途径之一。而我们现在普遍的做法是实行一锅端的政策，即设定好学生们学生学什么课程，未曾考虑学生们的主观能动性。往往在这个过程中，对于同一门课程，不同的学生会产生不同的情绪。有的学生喜欢，则她就爱上这门课程，她的成绩也较好，拿的学分多。而有的则不喜欢，自然而然的他的成绩就低，学分较低。而这样的情况既占据了学生们的时间，又导致了资源的浪费，很大原因就是想学的没有选择上，不想学的反而占据资源。

当我们把这套系统运用到这里时， 我们会发现它对其有很大的帮助作用。首先我们把学生的信息录入到系统中去，然后再对所有的课程进行分门别类。分出选修课与必修课。网络管理人员对课程筛选后，按照学生课程表的分类将必修课直接添加到学生的课程中去，然后再将选修课分列出来，在这一项中要列出选修课任课教师、授课地点、收纳人数以及授课名称和相关简要的信息。通过罗列，学生们可以很清楚的了解到所有的选修课程，然后学生根据自己的兴趣爱好和时间从这些选修课程中选出最符合自己条件的课程。从而达到双赢的效果。在所有的课程选择完毕后，系统管理人员要将结果发送给任课教师，使任课教师提前对情况有所准备，并根据所填报的结果对授课地点与时间进行微调，如果填报人数实在太多，授课教师可以与系统管理人员联系，对所报的学生按填报时间进行筛选。筛选完毕后要及时反馈到学生的个人信息库中，方便学生能及时的收到填报信息，从而避免有生无课上的局面。

通过对以上两个应用的简单介绍，我们发现该套系统有着很大的应用前景，我们只要合理的利用该套系统，我们在之后的学习生活中起到事半功倍的效果。

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