浅析游戏活动对幼儿的重要性
浏览100次
时间：2014年11月20日 16:20
蒋铁飞（浙江省绍兴市柯桥区王坛镇中心幼儿园）· 58 ·教育管理研究2014年 第12期读写算在我国大力推进素质教育、实行新课改和校本研究的今天，现代教育思想更重视“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力。现代教育的改革需要优秀的教师，而优秀的教师必定是学生心目中的好教师。一、何谓学生心目中的好教师？著名教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不拿半根草去”。作为教师，必须有大家风范，学高为师，身正为范，为人师表，淡泊名利，严谨治学，乐于奉献。不难想象，一个没有良好师德和优秀素质的教师，是不会会培养出好学生的。我曾经对我校的2000 多学生进行问卷调查，学生普遍认为心目中的好老师应该具有：“友善的态度、尊重课堂内每一个人、对学生有耐心、兴趣广泛、良好的仪表、公平公正、课堂有幽默感、品性良好、对学生的关注、对学生存在的问题处理有伸缩性、对学生能宽容、教学有方法”研究也说明了学生最不喜欢如下的教师特征：“教学不负责、东拉西扯无计划、只顾自己讲、不管学生懂不懂；讲课死板、照本宣科、枯燥无味、不清楚；偏听偏信、处事不公正、大题小作；主观、不调查清楚就下结论批评人；讲完课就走、不与同学接近、不关心同情人；不能以身作则、言行不一致、不认真批改作业；对学生要求不严、只管讲课、不管课堂纪律；态度严肃、不和蔼、整天绷紧脸孔”等等。二、如何做一位学生心目中的好教师？1. 师德为先，为人师表“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师要成为学生心目中的好教师，必须努力提高自身的素质，加强职业道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观，爱岗敬业，教书育人、为人师表，并将思想道德信念升华为教师的自觉工作要求，外化为积极主动的工作行为，树立从事教师光荣感、责任感、使命感。良好的师德和为人师表是事业成功的先决条件。充分地体现师德为先、为人师表的精神风范。2. 师爱为魂，以情感人“师爱”就是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”，著名的文学巨匠托尔斯泰有一名言：“只有把热爱教育和热爱学生结合起来，才能成为一名真正的教师。”北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师”，从而“信其道”。也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”这些话，从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的需求。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情，就会收到神奇的教育实效。那么，如何更好地体现这种师爱呢？首先是尊重和相信孩子。苏霍姆林斯基的“相信孩子”的教育思想缔造了具有国际意义的以和谐为特色的帕夫雷什中学。其次是了解和关心。深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。常说“爱生如爱子”，但真正能做到这一点的教师，又有多少呢？浇花要浇根，教人要教心。请听听学生的心声：“老师，我希望你常是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器；老师，请你不仅教书，而更是教我们做人；老师，请您也把我当人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码；老师，请您不要单看我的成绩，请您更要看我所作的努力；老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过我的能力。”了解和关心，是多么重要啊！第三是严格要求。爱而不严不是真正的爱。师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机地相结合。再就是要为人师表，作风民主。为人师表是师爱的重要体现，一位高素质的教师，必然是一个具有良好修养和情操的人。教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，……所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。3. 倾注爱心，平等交流一个教师如果不关心学生，不热爱学生，是缺乏责任感的表现。一个不关心学生、不热爱学生的教师，则不是一个好教师。孟子云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这话说得言简意赅，极为深刻。俄国作家陀斯妥也夫斯基也曾说过：“对人不尊敬的，首先就是对自己的不尊敬。”一个优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生尊敬爱戴的人，使更多的学生“亲其师、信其道”。4. 人格魅力，潜移默化建国初期，我国百废待兴，许多国家以怀疑的目光看待新中国，周恩来总理多方努力，以他的才华，更多的是以他的人格魅力赢得了许多国家的信赖和支持，为新中国的外交写下了光辉的篇章！可见人格的魅力所在！同样，作为一名人民教师，他的人格魅力会影响学生的一生。一个教师应具备怎样的人格魅力呢？教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由爱其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。这就是人格魅力所在。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。学校、教师是为学生而存在的，学生心目中的好教师，就是要求老师要有以人为本的教育观念，“弯下腰去”了解每个孩子，了解他们想些什么？需要什么？他们的兴趣所在？更要了解不同学生身心发展的规律和特点，知道该为他们做些什么，怎样做才会更好。这就是师德的体现。作为光荣的人民教师，让我们都来做学生心目中的好教师吧！参考文献[1]人民日报出版社专著《新课改校长办学思想与课程领导》
