爱的实践

王小芳

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师因为有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对其充满信心和爱心。

回首二十余年来的教育生涯，我用爱去教育、去实践，感慨颇多。下面我就自己的小学教育教学历程浅谈几点体会:

一、多一份真情 在关爱中体验花儿的成长

作为一名教师，要有一颗对学生的真心。有人说， 如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。儿童作为独特的个体，他们既有自己的长处，也有自己的短处，教师该如何对待那些与自己的要求格格不入的学生呢? 我认为，宽容是引导学生的第一步，也是最好的调和剂。

2008 年下半学期，我们班转来了五名新同学，他们来自于同一所学校。他们学习成绩差，纪律令人头疼—— 无拘无束、放任自由，放学不走路队，上课经常表演“小丑”，逗得其他同学哄堂大笑。老师越是严厉地批评，他们反而越无所顾忌，严重影响了班级纪律。我看在眼里，急在心上。经过几天的深思熟虑，我在一天放学时把他们几个留了下来，望着他们忐忑不安的表情，我首先表扬了他们的活泼、热情，然后让他们分别谈谈对新集体的印象、自己的优缺点，最后，鼓励他们树立信心。第二天，我特意在班级开辟了一个“希望园地”，把这五个同学列为希望小队成员，从听课质量、作业完成情况、课内外纪律方面作出详细的考核细则，分别用不同颜色的小星表示等级，一周一总结。既维护了学生的自尊，也充分调动了他们的积极性。不久，同学和任课教师就发现了几位新同学的变化。

二、多一份赞赏 激发学生内在的积极性

作为学生理想的播种者、知识的传播者，教师用赞美和赏识把自信和希望深深植根于学生的心田，学生便会积极努力，乐观向上，为成人成材奠定思想基础。

教学中，赞美赏识的着力点应放在激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性上。教师用欣赏的眼光看学生， 尊重其人格尊严，发展其个性特长; 用多种多样的方式方法激发学生思考，会使学生学习主体地位更加确立， 学习主体作用良好发挥，学习主动性、自觉性不断增强， 学习成效显著。

学会用一种宽容乃至欣赏的眼光看待学生，我们就会发现他们的不同之处，在对学生的尊重中，我看着他们一步步地成长。

三、挖掘学生身上的闪光点，满足学生的参与热情

作为教师，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使学生能品尝到成功的喜悦, 对生活和学习充满信心。因此老师必须要做到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，让每一个学生都抬起头来走路。我班张杰和柯小伟同学学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?” 我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，上课守纪律了，作业也做得非常快，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高。因此，我们老师不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。

四、多一份心的沟通引导学生健康成才

有句广告语说得好——沟通从心开始。教师的工作就是“心与心的沟通”。

在学校，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。如果把这种真挚的感情溶入到工作中去，师生之间心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。例如，我的班上有一名学生，父母离异缺乏家庭教育与温暖，不爱与人文流，而且脾气暴躁，曾经因为一句话不对劲，就拿起凳子去砸其他同学。发生这件事情以后我并未予以太多的批评，而是常常关注他，给予他更多的关爱，开始他也并不愿意与我有太多的交流，但我并未放弃，一直等到他感受到我的真诚与关怀之后，他才告诉我由于父母离异他在内心深处非常自卑，采用那些暴力的行为，是因为总是感觉别的同学在做任何事情时都像是看不起他，故意欺负他，他思想压力大，上课精神不集中，而且特别爱调皮、闹事。针对这种情况，我慢慢地开导他，帮他树立自信心，并主动与家长谈心，和家长一起商讨教育孩子的方法。利用业余时间给他补课，课堂上，给予特殊照顾。经过两年的帮助，他改掉了很多坏毛病，成绩也有一定程度的提高。现在他已经成了我们学校的小歌星。

五、多一分耕耘在奉献中收获快乐

记得有一句歌词是这样写的：你是快乐的，我就是幸福的。

从担任班主任工作的那天起，我就给自己定了一条规矩：手勤、腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤。作学生的良师益友，我们只有设身处地站在学生的位置上思考问题，才能激起感情上的共鸣，引起思想上的共振，从而打开学生的心扉。为此，平时我经常深入班级，及时了解学生的思想、学习、生活动态。每天必找三名同学谈话，有问题的详谈，没问题的略谈。学生有进步，及时表扬；有错误，耐心帮助。平时，我总是坚持提早到校，组织学生搞好班级卫生、早读。

有耕耘就有收获，在年复一年的付出中，我所带班级的学生也在茁壮健康地成长。多年来，我所带班级的学科平均成绩无论是平时抽考还是期末统考，一直名列前茅。在学校组织的各类活动中也均取得过优异成绩，班级先后获得各类奖状十几张，在学校组织的评比活动中也多次获优胜班级。更为欣喜的是：班上的学困生在我的耐心辅导下，学习成绩都有了很大的进步。在全县组织的数奥竞赛中，我辅导的学生也多次获奖。每当这时，我觉得平时的工作再苦再累也值得, 幸福感也油然而生。

教育先行者陶行知说过，教师要“捧着一颗心来，不带半根草去”。如果逝去的岁月可以重来，我依然会选择人世间最崇高的职业——教师！

（作者单位：江西省湖口县第三小学） 172 173