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时间：2019年6月25日 17:30
一、简单分析学生们学习中的问题所在 能力和运用能力，可以消除学生们对物理这门课程的消极情绪，其实，追寻一下学生学习上的问题，多数是因为初中学生的 活跃学习氛围的同时还可以通过活动中学生们对物理的讲解了学习方法是：跟着教师转，死记硬背教师布置的内容，没有预习 解他们的学习状况，方便教师之后制定教学计划。毕竟如今的教材和进行有关的课外阅读及实验观察的习惯。高中物理学习， 物理课程中，教师很少听到学生的反馈，整个教学更趋向于单需要学生处于主动进取的状态，需要学生自己学会课前预习，课 方面给予，没有互动，很难了解清楚学生对物理知识的掌握情上跟着老师的教程勤思考，课后也要学会活用分析，注意观察， 况。
把知识融入到生活中去学活吃透，能举一反三，让公式活起来才 3、重新分配教学重心，多开展物理实验实操，深入巩固知能更明白其中的运作原理，才可以给自己的物理课程打下坚实的 识。
基础，以便更好地学习接下去的知识内容。 现如今的高一物理课程中文化课的讲解是授课的重要方式也一般学校很少会注重开展物理教学活动，一般都是象征性的 是最主要的方式，虽然结合课程内容有安排个别的实验操作，但实操一下课本上要求的一些简单的物理实验。这种做法无法调动 是实际操作情况非常少，基本属于走流程的方式，没有完全的实起学生们的学习积极性，在很大程度上会降低学生们对物理这门 现物理课程实操的原本意愿。对学生们学习和巩固物理知识有不学科的学习效率。会因为沉闷枯燥的教学氛围，降低学生对这门 少的阻碍。
功课学习的主动性。在高一的基础上没有打好稳固的知识基础， 高一的物理课程可以说是整个高中三年物理知识的基础，正学生们就不能很好地掌握物理知识，学生之间也会因为缺少这方 确的方式和有效的方式对物理知识的学习都是事半功倍的。高一面知识的互动和交流而逐渐失去学习的动力。长期处于这样懈怠 的物理知识在教学中需要多注重开展物理实验教学，只有真实的的状态，就很难再构建有效的物理教学了。 让学生们目睹公式定律的产生和运作过程才能更好地灌输知识和二、学好高一物理的解决对策 巩固知识，这样才能对物理知识理解更透彻。学校和教师可以引1、教师可以运用多媒体创新教学方式，让课程教学更有效。 导学生们多参与动手实操物理实验，不光可以训练学生的动手操现如今很多学校的高中物理老师依然秉承老一套的教学方 作能力，也能让学生通过自己主体地位的学习更好地观察实验结式，对课本内容太过依赖和死板，很少寻求新式的教学方式和讲 果，从而得知物理公式的来源和推导过程。
解方式。对于物理老师的授课方面可以改变传统的教学方式，多 三、总结运用一些多媒体来提升物理课教学的效率，简单的可以运用PPT， 综合以上的教学论述，可以清洗的看到高一物理课程的重要或者短视频等等来活跃课堂的氛围，带给学生全新的感受，让知 性和改善教学方式的必要性。高中物理课程中，教师是起到引导识传播可以更立体一些。 和灌输的作用，学生们也不再是小学，初中那样简单的接纳式学也需要老师一改往常自己“独唱”的风格，可以多听学生的 习，这个改变是需要双方发出的，也需要得到学校安排的支持。
理解和学生多互动一些，这样可以调动学生们对物理课程学习的 改变灌输式的教学方式，加深学生们对高一物理课程知识的印象，积极性和热情，也能更好地驱使学生们产生更多的求知欲，也能 带动学生直观思考，促使学生主动投入物理学科的学习和探索，更好地打下基础。 转变被动学习的状态，可以更好地改善提高教学质量，使物理课2、可以多开展一些课程教学活动，通过激发学生兴趣来提 程不再是最难功课的课程，激发学生对这门课程的学习兴趣，通高知识巩固。 过针对性方式更细致的解决教学过程中存在的问题，提高高一物在高一的物理课程中，这道基础的门槛想要打好，不光需要 理课程的教学效率。
老师运用新式的教学方式，也需要教师通过合理安排课程的内容 参考文献：
多开展一些有意义的教学活动。可以根据学校班级的划分情况， [1]陈程.核心素养背景下高一物理学习方法的指导策略研究通过学校来尽量多的安排一些实际参与活动。比如“高一物理知 [D].苏州大学，2017.
识演讲比赛，高一物理知识学习海报，高一物理知识学习分享会 [2]张爱高.高一物理探究式教学的探讨与实践[D].鲁东大学，等等。”这些学生为主体的活动可以更好地激发学生全方面的学习 2014.
兴趣。不再让物理课程的学习局限于课堂，也可以更好地调动学 [3]王洪霞.高一物理“过程与方法”课程目标的落实研究生们课后对物理知识的学习和巩固。 [D].上海师范大学，2008.
促使学生们灵活运用物理所学知识，锻炼学生的实际操作 （作者单位：陕西省商南县商南县高级中学）
